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jueves, 30 de mayo de 2019

ENCUENTRO DE ALUMNADO ECOESCUELAS ANDALUZAS

Como finalización del proceso de intercambio de experiencias que cada año se realiza entre los centros que integran la “Red Andaluza de Ecoescuelas”, se ha llevado a cabo la realización del XII Encuentro de Alumnado, durante los días 22, 23 y 24 de mayo, en la Granja-Escuela "El Molino de Lecrín", en la provincia de Granada.

La Ecoescuela CEIP Miguel Rueda, de Paradas, ha tenido la suerte de ser seleccionada para participar en el Encuentro, representando a la provincia de Sevilla, junto a otros centros pertenecientes a la Red Andaluza de Ecoescuelas.


La experiencia ha sido muy enriquecedora. Durante tres intensos días los chicos han disfrutado de talleres, juegos, veladas nocturnas, asambleas...
Os dejo algunas imágenes que dicen más que las palaras.












II Certamen Reciclarte




Este curso hemos celebrado el segundo certamen de arte reciclado " Reciclarte". 

La participación de alumnos y alumnas este año ha sido muy alta, teniendo el jurado un gran trabajo para elegir a los cuadros ganadores por curso y por nivel. 

El premio de este curso ha sido el viaje a Granada en representación del colegio para la recogida de la bandera verde. Todo un honor que han tenido el privilegio de disfrutar una veintena de chicos y chicas del Miguel Rueda.

Os dejo unas imágenes de nuestros pasillos y de algunas de las obras de arte de estos pequeños/as artistas.





















Hortalizas para la residencia de ancianos

Nuestro huerto empiaza a producir, ¡¡y de qué manera!!!. Los pequeños de 3, 4 y 5 años visitaron el huerto para degustar las hortalizas recién cosechadas. 
Así mismo los segundos, cuartos y sextos, también tuvieron el privilegio de probar las mismas. 
Pero el huerto empieza a generar muchísima cosecha , por lo que se ha decidido donar los excedentes a la residencia de ancianos. 
Los chicos de 6º fueron los encargados de llevarles los productos directos del huerto a la mesa. 
Nos sentimos muy satisfechos con esta acción y hemos podido comprobar de primera mano que quién siembra... recoge!!!


¡¡¡¡BANDERA CONSEGUIDA!!!

El pasado miércoles 29 de mayo, una representación de la comunidad educativa formada por 20 alumnos, representante del AMPA, director ,jefa de estudios, coordinadora de ecoescuelas y Alcalde, se desplazaron hasta Granada para la recogida del galardón de bandera verde.

Para ponernos en antecedentes, este curso se solicitó nuestra candidatura para poder optar a dicho galardón. Tras la memoria remitida del trabajo realizado durante los cuatro años que llevamos como ecoescuela y su aprobación, en marzo llegó la esperada visita de la comisión evaluadora formada por una representante de ADEAC, la asociación encargada de dar las banderas azules a las playas y verdes a las ecoescuelas, junto con una representación de secretaría educativa ARGOS, y de la delegación.

Un mes después mediante un comunicado supimos que la bandera verde había sido concedida.

Nos sentimos muy orgullosos de que el colegio de Paradas sea distinguido con este galardón, más allá de la bandera, poco a poco, el respeto por el medio ambiente, la sensibilización y formación de nuestros alumnos en educación ambiental, es lo que nos mueve y motiva a seguir adelante en nuestra labor.

Sólo me queda dar las gracias a todos por la implicación demostrada y deciros que ..... ¡¡la bandera es nuestra!!





miércoles, 5 de diciembre de 2018

LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA Y EL MEDIO AMBIENTE

La constitución española no es ajena a la preocupación ciudadana por el Medio Ambiente y tiene un artículo donde se protege a la naturaleza para evitar que se degrade y contamine:

Artículo 45


1. Todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de la persona, así como el deber de conservarlo.


2. Los poderes públicos velarán por la utilización racional de todos los recursos naturales, con el fin de proteger y mejorar la calidad de la vida y defender y restaurar el medio ambiente, apoyándose en la indispensable solidaridad colectiva.


3. Para quienes violen lo dispuesto en el apartado anterior, en los términos que la ley fije se establecerán sanciones penales o, en su caso, administrativas, así como la obligación de reparar el daño causado.






En España el SEPRONA (Servicio de Protección de la Naturaleza) se encarga de velar por la conservación de la naturaleza y los recursos hidráulicos, así como de la riqueza cinegética, piscícola, forestal y de todo lo relacionado con la naturaleza.









miércoles, 24 de enero de 2018

DECORAMOS LOS BANCALES

Antes de empezar con la siembra , hemos decidido poner bonito nuestro ecohuerto. Para ello los niños y niñas de E. Infantil y el primer ciclo de primaria han pintado las bancales, la compostera y los maceteros. Este trabajo servirá de fondo para que posteriormente un papá artista, Juanlu, nos ayude con el contorno de los dibujos y sea el segundo y tercer ciclo los que rellenen de color y finalicen la tarea.
Gracias a Juanlu y Daniel !!! Y a todos los alumnos/as y tutores que han dedicado tiempo y esfuerzo para que tengamos un huerto bonito por dentro y por fuera!!




RECOGIDA DE SEMILLAS LOCALES

Hola de nuevo!!

En esta ocasión queremos contaros una de las primeras actividades relacionadas con nuestro ecohuerto.
Tras la reunión mantenida el quipo del comité medioambiental junto con Daniem Trugueros Vera, nuestro asesor Hortolano, decidimos, siguiendo los consejos del experto, que una de las primeras acciones sería la recogida de semillas locales.

Decimos semillas locales porque una de las premisas es la misma. Las semillas han debido de ser cultivadas en los huertos locales desde hace al menos tres años.
Esto tiene su explicación; ya que con este tipo de semillas nos aseguramos su adecuada adaptación a nuestro clima y por lo tanto nos podemos asegurar su buen desarrollo y supervivencia.

Pues bién , una vez tomada la decisión de formar un banco de semillas, se les envió a los padres la siguiente información:


Queridas ecofamilias;

¡Vamos a emprender juntos una gran aventura!

Partiremos de la tierra, le pondremos las semillas y las plantas y la iremos alimentando con agua, sol, abono, los bichitos y hojas secas del suelo y, sobretodo, con nuestra ilusión y caricias. Al final, la tierra dará sus frutos y habremos creado la vida, en forma de habas o de hierba, todo puede ser, pero seguro que habremos disfrutado de nuestro trabajo en común y llenado el cesto de grandes experiencias.

Como bien sabéis, este es nuestro cuarto año como ecoescuela. Primero empezamos con la sensibilización, luego auditando los residuos en nuestro centro, localidad y casa, el tercero lo hicimos con el agua ,y en este nuevo curso nos enfrentaremos a dos nuevas e ilusionantes tareas.
En primer lugar vamos a seguir investigando, en esta ocasión sobre la energía, y por otro lado nos enfrentamos a la creación de nuestro huerto escolar ecológico.
El huerto escolar ecológico es más que un rincón del patio donde cultivar verduras. En un huerto escolar ecológico la prioridad no es producir grandes cantidades de verdura, sino cultivar verduras variadas, sanas y ricas, y de paso aprender sobre el entorno en el que vivimos, su historia y futuro, entender las relaciones y dependencias que tenemos con él y poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad medioambiental, y decidir sobre nuestra alimentación y salud.

OBJETIVOS PRINCIPALES:
  • Ser una propuesta didáctica que pretende facilitar el conocimiento de los elementos del ambiente, sus características, relaciones y cambios de modo que los alumnos sepan relacionarse con ese ambiente de forma respetuosa.
  • Ser una buena herramienta didáctica que utilizando una metodología pragmática, tendrá como misión motivar a aquellos alumnos que por diversas circunstancias (elevada ratio de las aulas, abstracción de los contenidos, dificultades en algunas asignaturas, etc). manifiestan una actitud negativa hacia los estudios.
  • Fomentar hábitos alimenticios saludables y difundir la cultura rural tradicional de la zona.
  • Introducir el concepto de responsabilidad social como consumidores de alimentos: productos de proximidad, de temporada.
  • Investigar el impacto de nuestra actitud hacia el medio ambiente.
  • Desarrollar el sentido de la implicación, responsabilidad y compromiso en la gestión del huerto.
  • Fomentar actitudes de cooperación mediante el trabajo en grupo, en la planificación de actividades y las labores del huerto.
  • Fomentar el sentido crítico y el trabajo cooperativo.
  • Compaginar aspectos diversos del conocimiento y posibilitar un enfoque interdisciplinar.

Para conseguirlos trabajaremos desde las diferentes áreas ; matemáticas, ciencias, lengua,...integrando contenidos curriculares en el trabajo tanto a nivel teórico como práctico en nuestro huerto.

Para comenzar nuestra andadura hortícola necesitamos vuestra ayuda. La idea es que los chicos/as puedan aportar semillas locales de padres, abuelos, … Semillas que se hayan cultivado a lo largo de los años en los huertos privados. Deben haber sido cultivada durante 3 años o más y recolectadas en 2017. Así podremos asegurar su supervivencia y calidad en esta zona.
En el caso de poder aportar las semillas, se adjunta una ficha para rellenar y poder así clasificar las semillas en nuestro banco.

Por último y no menos importante sólo nos queda agradecer al Ayuntamiento de Paradas, por la construcción de los bancales, cercado, y demás acondicionamientos el huerto, Daniel Trigueros Vera, por su importantísima labor en el diseño , la creación y colaboración incansable y desinteresada que tiene con el colegio para que este bonito proyecto sea un bien para la comunidad educativa.

Y por supuesto a vosotros, familia, porque sabemos y entendemos que vuestra colaboración es necesaria e indispensable para que este ilusionante tarea se pueda desarrollar con éxito.

 Es así como hemos conseguido gran variedad y cantidad de semillas locales.
Primer paso para comenzar nuestra aventura.